台南鋼琴老師_鋼琴家教_鋼琴伴奏

教學科目：鋼琴、單簧管、視唱樂理聽寫|。
地點：台南市區。

最近看到朋友再FB分享學琴的經驗覺得很有用就分享過來，希望能對大家在學琴上有幫助。

以下轉貼自敏玲的部落格

1.鋼琴作為一門音域寬廣的和聲樂器，無疑是學習音樂最好的媒介，它向我打開了音樂世界的大門。讓我開始學習彈奏的技法、樂理、和聲、曲式、複調、配器、音樂史，瞭解了很多作曲家的故事與中西方音樂的發展進程，聆聽和分析了很多大師的作品。極大的豐富了我的人生。  

一位逐漸讓我心冷的約翰 (我帶了兩年) 
　　這孩子啟蒙老師是研究生 但是沒有太認真教他 導致他識譜子慢 認音和琴鍵子總對不准 手指異常軟 很難想像一個四年級你我都高的一個大胖男孩 手像麵條一樣軟。還願意耍小聰明 但是這個孩子有樂感 非常聰明。首先毛病非常難改 直到現在手還不怎麼樣，但是也進步了許多。認譜子也不錯了。當所有毛病都改了差不多的時候 他的問題出現了。不按時上課。鋼琴課最少一週一節。最好一周兩節，他定好的時間然後不來平均一個月上一次課吧，我也時間也是不留著等學生的後來我乾脆說不要定時間了。是麼時候想上課提前發個訊息我看看我有沒有時間。 這倒好 有時候兩個月才上一節 聰明的孩子覺得自己聰明就不練 每次剛剛把毛病改好 一個月不上課 毛病全回去了 周而復始根本沒有進步。 還沾沾自喜 老師你看我預習了 其實新預習的都是錯的。 我委婉的和他的母親談了一下 上課的頻率太少 一個月都學不了一課（只有短短三行） 我給你留完 你一個月不上課 在回課 肯定好多錯誤 還得接著彈 再一個月過去 還是不合格。自己練琴是不可能練好的。總在家重複錯誤是不行的。沒練琴在我這彈也比自己在家練強。家長一定要拿出一個態度來 出去玩不來上 作業多不來上 有活動不來上 什麼藉口都能當做理由 孩子潛意識裡吧鋼琴當作無關緊要的東西。是不可能彈好的balabala 他媽媽嗯嗯對對，和我定了一週一次上課。下次依然請假請假一個月後上。

關於學琴:

　這個小朋友我就叫他小皮吧，因為這個孩子真的是非常的頑皮。這個孩子教他還有一定的關係。他母親的非常非常好的朋友兼任第一任鋼琴老師是和我媽媽同住一個寢室的大學同學（所以我媽也是鋼琴兼聲樂老師。）
　　小皮這個孩子 母親結婚晚 他母親和我媽嗎差不多大 我接手的時候五歲吧 非常淘氣 天不怕地不怕（媽媽和爸爸都是工作都不錯）導致媽媽非常溺愛孩子。小皮我到家裡去上課，學了兩年 幾乎沒有一天是態度穩定的。忽然大笑到地上起不來 在不就怎麼說都不改正錯誤。

今年我被鋼琴老師安排考8級，從上學期期中考試過後我就開始上曲子了。剛開始摸的時候挺艱苦的，但還好。可當我要上速度的時候，我傻眼了，因為老師認為我的基本功比較好，所以要求我達到比賽速度。但人總有偷懶的毛病，那段時間我沒用功那個速度我總是無法達到，但自己卻不懂著急。那時離比賽只有不到一個月了。老師一氣之下罰我從5：15分彈到9:30分，並讓我作了保證。從那以後我就天天不折不扣彈在家兩個小時，每天在老師家彈兩個小時。因為我已經答應老師一定要拿個好成績，所以我就不能食言。

功夫不負有心人，我經過不懈努力終於達到了老師要的速度！幾次的觀摩我發揮得都不錯，老師也對我放心了。這時驕傲的心態開始作祟，最後幾天我又有點兒鬆懈了，又開始頻頻出錯，不是這兒出點錯，就是那兒出點錯，所以天天被媽媽罵。有一次媽媽用譜子丟我把我背上弄出血了，我當時很委屈：為什麼人家都可以看譜，而我不行？我有點後悔當初為什麼有選鋼琴？但我不敢和我媽說，只好悄悄的對我好姨說，好姨在我博客上留了文章，給我講了道理，我的心情好了很多。

如何幫助孩子選擇好的鋼琴老師，這個問題一定是很多家長心中的問號，我想只要把握以下幾個要點，就能找到適合小朋友的老師了

　一、掌握一定的鋼琴演奏水準

　　掌握一定的鋼琴演奏水準，是鋼琴老師最基本的條件之一。作為一個合格的鋼琴老師，不一定有鋼琴家的樂曲演奏掌握，但是每一首鋼琴樂曲中的技巧，鋼琴老師都應該熟練的掌握，並且能用語言進行表達，能在鋼琴上進行示範。另外當鋼琴老師具有一定的演奏水準時，可以在學生面前進行示範或很直接的水準展示演奏，這樣，就能讓學生極近距離的對鋼琴觸鍵，鋼琴音色具有最直接的認識和瞭解。

　　二、掌握鋼琴教學基本法則

　　對於一位鋼琴老師而言，是否充分的掌握了鋼琴教學的基本法則與鋼琴教學原理，對教學效果的直接影響要遠遠大於鋼琴老師的自身演奏水準。很多時候演奏中也許憑藉先天條件和體能上的優勢解決技術問題，比如有規律的八度上行或下行技巧，有些男孩子可以憑藉自身的體能優勢去彌補技術上學習的不足。但是當遇到了無規律的八度或和聲音程旋律發展樂句，就無法用自身的先天條件進行解決，這時，就需要鋼琴老師安排系統的訓練課題，指導學生演奏和學習，直至克服遇到的技術難題。

　　所以鋼琴老師的教學水準和其自身鋼琴演奏水準不及掌握鋼琴教學基本法則重要，更多時候，掌握前人教學經驗的基礎上，系統地瞭解鋼琴教學各方面的相關理論知識和教學原則並通過教師自己的表述傳達給學生。事實上，鋼琴教學的基本法則就是，瞭解鋼琴，掌握鋼琴演奏技巧，瞭解學生在不同階段個人心理生理條件，結合所有，獲知並選擇一種表述教學方式，進行鋼琴演奏傳授。

　　三、掌握課堂教學技能

　　鋼琴老師只有在有意義、有組織地掌握他所教授的內容時，才能做到教授的條理性。只有充分瞭解學生的實際達到的水準，在會課時對學生的演奏進行正確地回饋，才能做到真正的授業解惑。鋼琴教學要求鋼琴老師在課堂上擁有極強的組織和操控學習變數能力。鋼琴老師要瞭解所用教材的作用與學生在教材中所獲取的實際水準的落差，進行彌補或糾正。另外重要的一點就是合格的鋼琴老師在傳授各種音樂知識和演奏技巧，以及藝術概念時，應當把自己的經驗和知識轉化為一種與學生理解力和演奏程度相適應的表達形式。比如，一些八九歲的孩子已經有能力演奏貝多芬的樂曲時，教師也許很那從哲學、社會、人文歷史背景等角度讓學生瞭解貝多芬所處的時代環境和他個人的心理情緒，但可以讓學生瞭解貝多芬在那種環境和人生境遇下所產生的憤怒情緒和抗爭意識，直接引導學生體會貝多芬的情緒波動。

　　四、具備為人師表的人格特徵

　　儘管每個鋼琴老師都有其特有的性格與外表，每個教師無需為了職業去改變自己固有的氣質和性格，但是要盡可能的做到為人所接受。重點是內在，這一點永遠不過時，對於學生富於同情心，並給予學生情緒上的支援，對學生進行在鋼琴技術演奏之外的寬容，不要僅僅關注學生在鋼琴方面的成績或不足。比如，一個學生在一次會課中，沒有完成作業，不要第一意識就是“不聽話”，不努力。更不要妄言指責，一定先問一個為什麼，也許學生在其他方面遇到了預想不到的遭遇，而阻礙了練琴。為人師表的人格不是光鮮亮麗的外表，而是對學生的一種藝術魅力親和，並且要具有大愛之心。

　　五、有教無類、因材施教

　　好多鋼琴老師在選擇學生時要進行入學前的“考察”。看似專業、苛刻。用自己的認識，去定奪前來拜師學藝者的藝術天賦。這時大錯特錯的。畢竟，這不是考取院校，考取院校的考試，是檢驗學生是否有入學進行更高層次的藝術深造的客觀條件，有點像留級，這只不過是留到院校大門之外罷了。

　　所有人都拿有所好惡去審時度勢，去評價眼前，好多鋼琴老師也不能倖免。這是一種略根性的特質表現。喜歡就接受，不能客觀的進行評價。挑選反應敏捷、領悟力高、善於溝通的孩子作為自己的學生是很自然的事情，但是當你作為一個鋼琴老師時，這種“勢利態度”不可有。公平、無偏見、無好惡才是作為鋼琴老師所應具備的新概念上的“有教無類”

　　鋼琴教學，在這種一對一的長期的和學生的教與學的相處過程中，教師要利用一切機會去充分瞭解每一位學生的個人特點和心理活動。觀察學生在學習過程中的所有反映，經常和學生在各個方面進行溝通。為每一個學生擬定出有效的教學方案，不要拿學生作為自己出名或賺錢的工具，強迫學生去接受某些“金科玉律”。鋼琴教學不要僅局限在鋼琴彈奏方面，它涵蓋了廣闊的社會文化背景和深刻的內心世界的活動。傳授自己最瞭解的，教授最應該教授的，傳授學生實際能接受的，正所謂“因材施教”。

另外，家長選擇老師，一定要找經常給予孩子表揚的老師。老師的表揚和鼓勵是對孩子最好的啟發和激勵。中國的老師最大的問題就是對於表揚非常吝嗇，這是我最不能贊同的。讚美能培養孩子的自信，讚美會使孩子想做得更好。讚美會使孩子驕傲?這已是過時的想法! 最後，但絕非最不重要的，就是要挑有想像力的老師。啟蒙老師的語言不能只局限於“這裡響，那裡輕;這裡對，那裡錯”，孩子對這樣的語言不感興趣。老師的表達方式要是孩子喜歡的。比如，兩個不同音量的樂段，可以把一個形容成“舞臺上有很多小孩子在跳舞”，另一個則形容成“這裡只剩一個小孩子在跳了”，小朋友立刻就會有非常直觀的印象。老師是不是有這種想像力，是不是能夠用孩子聽得懂的方式表達出來，這也是對老師的一種考察。我們在前面章節說到的，用大象、小鳥來形容音高和音量，孩子既喜歡聽也聽得懂。 我再和家長們分享一個小秘訣：根據我多年的經驗，即使找到了好老師，她也不可能時刻都保持最佳狀態。因為鋼琴學校的課排得滿，一個老師從早上八點教到晚上八點，怎麼可能十二個小時都精神上佳。這裡有個小竅門，就是把孩子的課儘量往上午排，挑老師精神體力最好的時候。 看了以上內容，相信家長朋友知道如何給孩子挑選鋼琴老師了。選一個好鋼琴老師，幫孩子學好鋼琴。

音樂學院鋼琴專業的學生專門有一門課，叫做音樂欣賞。所以，怎樣欣賞音樂在知乎的一篇答裡根本說不清，我只能分享一點指導性質的東西。

　　有一種說法：作曲家作曲是一次創作，演奏者演奏是二次創作，聽眾欣賞是三次創作。因此，欣賞音樂分為以下三種情況。

• 第一要先學樂理。這裡不是說很高深的樂理，只是彈鋼琴必須要明白的一些：五線譜基礎、譜號、譜表、音符的名稱、音符的時值、附點、唱名和音名、休止符、附點休止符、拍號、臨時記號、省略記號、反復記號。如果是小朋友的話我會不建議單獨去學這些東西，長期地穿插在入門教材中，循序漸進，配合彈基本練習來效果會更好，基礎更扎實。成人理解能力比較強，可以先看一下，相信要看懂是沒有問題的。
• 然後是認識鍵盤。成人很容易理解中央C的位置在哪裡，能夠知道鍵盤上所有的C音，這就夠了。

自學階段到此結束。